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2015年7月22日 星期三

數學學習領域

依據『九年一貫課程綱要於認知功能嚴重缺損學生之應用手冊』及『特殊需求領域大綱』內容指出:

 二、『數學學習領域』,數學是一門極具邏輯性的學科,從簡至深、由易入繁循序漸進的次序有其一定性,其連貫及相關連的屬性也較其他領域更為明顯,因此,對於認知功能嚴重缺損學生而言,在編寫數學教材使之符合其個別需求的有意義課程前提之下,是以生活功能性為其首要考量,透過學生日常生活去思考及採擷相關教材,希望透過實際生活上的舉例與應用,讓學生學會基本數學能力、透過基本數學能力的活用加深加廣對生活的參與,進而學會更多必備的生活技能。

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