生活學習領域(低年級)

天使班『生活學習領域』(低年級)，係依據12年國教課程綱要針對低年級設計之課程名稱而調整，

主要是依據『課程綱要於認知功能嚴重缺損學生之應用手冊』及『特殊需求領域大綱』內容指出之『社會學習領域』、『綜合活動學習領域』兩領域之低年級部份來實施：

四、『社會學習領域』是一個充滿各種價值觀與價值判斷的學習領域,內容涵蓋大部分的社會性問題,包括人際衝突、道德敗壞、犯罪惡化、環境破壞、政治不安等問題。身心障礙學生回歸普通班級,進行融合教學活動,為目前世界各國辦理特殊教育的普遍趨勢,個人不能離群索居,即使是智力發展受損的學生,最後生活仍需回歸社會,因此,社會學習領域之學習乃是國民教育階段不可或缺的學習領域。

七、『綜合活動學習領域』旨在善用知識統整與協同教學,引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動,建構內化意義與涵養利他情懷,提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。為落實上述理念,本學習領域之內涵架構如表 1-1,綜合活動學習領域的範圍包含各項能夠引導學習者進行體驗、省思與實踐,並能驗證與應用所知的活動,包括符合綜合活動理念之輔導活動、童軍活動、家政活動、團體活動、服務學習活動,以及需要跨越學習領域聯絡合作的學習活動。

完整內容請見網址：
https://www.k12ea.gov.tw/files/class_schema/%E8%AA%B2%E7%B6%B1/10-%E7%94%9F%E6%B4%BB%E8%AA%B2%E7%A8%8B/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E2%94%80%E7%94%9F%E6%B4%BB%E8%AA%B2%E7%A8%8B.pdf